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匠人匠心 專業(yè)專注
留學，是在內卷的社會中獲得一個超車的機會，這個超車的機會不僅僅是學歷、語言的加持，更是讓自己跳出固有思維框架的機會。多一個思維維度，對其他人就可以造成降維影響（不叫攻擊叫影響吧）。脫離自己已有的圈子，站在第三視角上去重新梳理自己的經歷、知識和未來，正是你成長的空間所在。你要客觀審視自己的所學，以及自己的無知。
不少人覺得，能出國留學的人，要么父母身家顯赫，要么位高權重，其實并不是的。隨著留學越來越平民化，很多家境一般的學生也開始選擇出國深造，他們背負著父母給自己支付學費帶來的心里負擔，努力地想用優(yōu)異的學業(yè)成績來報答他們的辛苦付出，他們大多數來自中產家庭，還有少數家里條件并不好，要靠獎學金維持生活，但他們依然都在堅持著。
留學安全不僅僅是人身安全問題，還有就是人的心理問題，大家如果選擇出國一定要樹立安全觀念。后，對于一些學生來說，他們的確是為了出國學國內所沒有的，為了繼續(xù)深造。這個我認為從實際上來說是一個正確適當的理由。出國，根據自己的需要，的確有很多中國沒有的國外有，那為了有深入學，就需要去留學。這樣讓自己的求知欲得到滿足，符合個人所需，帶有一定目的性去留學才是真正意義上的留學。比如那些不學無術。留學安全也是大家經常探討的問題只圖享受的留學生，留學對于他們而言只是換了一個地方瀟灑，是一種資源性的浪費，對于絕大多數留學生而言，留學是一件難得的事情，只有學有所成，對得起自己，才不覺得遺憾。
日前，全球化智庫與西南財經大學發(fā)展研究院共同研究編著的《中國留學發(fā)展報告（2020～2021）》（簡稱《報告》）藍皮書正式發(fā)布，其中顯示，新冠肺炎疫情并未明顯影響中國學生出國留學的實際需求，中國出國留學人數持續(xù)保持正增長，中國學生留學目的地多元化時代正在到來。與此同時，留學人員回國人數持續(xù)增加，擁有國際視野也成為不少留學生的核心競爭力。
留學機構本身是因為留學市場中信息不對稱而產生并存在的一種服務公司形式，因此其商業(yè)性不用諱言。付出了服務，收費是必然的。只是收費的高低和項目的發(fā)展變化則是因為市場的認可和競爭的結果。收費太高的留學機構，如果市場也就是客戶不認可其服務，那么這樣的留學機構比如被市場拋棄，而收費太低的留學機構，如果其服務達不到市場的期望，照樣沒有人購買。這就是所謂的性價比吧。
初中選擇留學的好處是學生在學業(yè)及語言方面能打下一個好基礎，在高中階段能與其它當地孩子站在一個起跑線上，雖然失去了一些活動的機會，但也有得有失無礙大局。當地大學不要求初中成績，所以如果初中成績不理想，在高中階段尚有彌補的機會。初中選擇留學較大的問題是孩子年齡小不夠開車年齡，再加上私校沒有校車，孩子上學的接送是個大問題，在初中階段由于各項活動非常多，接送不僅只是上學放學的問題，參加活動也要接送，所以如果學生初中階段選擇留學，家長需要有能力解決這一問題。所以在考慮決定是否初中階段選擇留學方面，如同在小學階段選擇留學需要考慮的問題一樣，對孩子未來大的環(huán)境因素的考慮也是非常重要的。部分學校也需要家長的陪讀。
招聘過程中，“應屆畢業(yè)生”身份無疑是一大求職“利器”，然而，由于海外學子留學所在國教育體系與國內不同，畢業(yè)與回國時間也和國內校招存在“時差”，一些學子對如何判定自己的應屆生身份存有疑惑，有的甚至由于錯過了利用應屆生身份應聘，而與理想職位失之交臂。把握住“應屆畢業(yè)生”的身份優(yōu)勢，對于畢業(yè)后回國求職的海外學子有著重要意義。
不了解具體情況不能給出建議，有機會出國讀書還是要抓住的，需要的是這一年學投入產出比能大化，首先你的學能力我覺得沒有問題，經濟不夠，辦法來湊，你可以選擇先或者工作賺一筆費用，比如課外機構老師這類，也可以在擇校選取性價比高的學校，申請有獎學金的學校。當然準備出國留學和在國內考研有很大不同，出國留學的整個流程需要找國外相關的專業(yè)項目和導師，需要準備文書材料，需要套磁導師填寫申請系統。
出國留學有用沒有暫且不說。出國留學了，現在不能代表成功。沒出過，不能代表失敗。就像早年經商的人，現在社會上所謂的成功人士，他們沒有文化，沒有知識，有的是一腔熱血和膽識，有了桶金。但是，如果放在現在，他們有一腔熱血，可能只能做個保安。這就是時代不一樣了。時代造英雄。留學有留學的話，當然也有留學的不好。
從留學對標藍翔，財政部不考慮留學歸國人員，外語類考試基本暫停等，可以看出，國內的信息指向，明顯不希望國人出國，可以預見，這幾年留學人員回國待遇都不會好，所以，如果出去，短期內考慮回國報效祖國看來不是這么討喜，所以，考慮回國就業(yè)的，按照目前的政策，出國不是很有利了。造成如此之大“海歸潮”的，正是之前很大的“留學潮”。而如今各大主要留學目的地移民政策逐步收緊，留學生的工作機會越來越少。
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以匠人之心 琢留學之夢
如果你想了解留學，又在本地區(qū)尋找得眼花繚亂或者毫無頭緒？在網絡上搜索留學，各個網站上面人們卻又眾說紛紜？網絡上眾多的留學的品牌、機構和老師，該如何選擇呢？其實互聯網和交通的發(fā)展，拉近了時間與空間的束縛，如果你想選擇一家靠譜的留學機構，就不要把注意力只放在本地區(qū)之內，你可以了解一下“匠人留學移民”，專業(yè)、靠譜、性價比高，非常重要的是安全可靠！你不妨先咨詢試試，“貨比三家”嘛~
學生選擇留學中介，當然首先是為了購買留學中介的專業(yè)服務，其次也是為了省事省心省力。在留學監(jiān)理網的日常工作中，我們發(fā)現國內有少數機構常常會拒絕一些學生，但是這些學生在其他機構卻成為了簽約客戶。值得我們深思，是這些機構因為能力不行而拒絕學生，還是服務態(tài)度欠佳抑或是別的原因呢？相信有判斷力的同學會有自己的答案。應當尊重一個事實：留學中介是不能搞定一切的。如果一家留學中介對你的任何要求或者希望都予以完全的承諾的話，這是非危險的。必要的材料和信息一定需要學生自己提供，很多環(huán)節(jié)的工作也需要學生本人的參與。留學中介的所謂“包裝”一定應當是有限度的，“作假”的代價將會是慘重的。
留學含金量在“注水”，留學生活有落差。在整個社會結果論至上的氛圍中，對于留學的探討還是要回歸到價值本身，即——留學值不值？對于功利留學來說，判斷值不值得的標準比較簡單，就是薪水和前景。至少從薪資來看，出國是失敗的選擇，如果討論投入產出比則更加不值。而從職業(yè)前景來說，也沒有任何數據證明留學生的升值前景就更具優(yōu)勢。
就目的而言，家長把孩子送出國，除了讓后代接受高端教育，非常重要的其實是為了維護原本家庭社會地位和社交圈層。留學形勢再難，他們的辦法也比困難多。現在年輕人普遍不知道自己要做什么——即便是出國留學，也仍然無法幫人提前選好專業(yè)。還是有許多人苦于學了不喜歡的專業(yè)，就此厭學。且不說普通人送孩子出國的目的是開拓視野，彌補家庭教育和國內教育的不足，甚至幫孩子跨越階層；單就送出國要付出的力氣，也不在一個水平面。
也許有很多的同學可能在出國留學之前已經去到一些留學目的地旅游，也自認為比較了解當地的一些情況。但是出國旅游卻并不等于出國留學，出國留學是要離開自己從小到大生活慣了的圈子，真正獨自一個人去到陌生而又差異巨大的環(huán)境中學生活兩年，三年，四年甚至更久。出國留學與出國旅游，差別還是很大的，同學們要想好自己是不是能夠適應國外的生活。
直接出國留學，一般是指學生通過留學中介或者自己根據國外大學官網的招生要求，自己申請心儀的國外的大學。這種途徑，幾乎都是全程在國外學習，是一種很常見的出國留學申請途徑，直接申請出國留學，對于學生的學習能力，管理能力，語言水平提升較快。但同時對于學生的經濟條件、學習能力、英語水平、自理能力均有較高要求。
對于高凈值人群來說，他們希望能讓子女盡早見見世面，開拓國際視野。站在這個角度上，越早出國就越有利于孩子適應國際環(huán)境。其實也不只是未成年留學生如此，相當一部分留學生出國并不是只是為了獲得學歷，也是為了開拓一下國際視野，更好的尋找商業(yè)機會。越來越多的學校提出了基于問題解決的，項目式學習教學方法，提出了中西結合的教育課程。
匠人留學移民業(yè)務涉及出國留學、移民、海外置業(yè)、簽證申請、在職提升等領域。其中留學業(yè)務范圍涵蓋廣泛，包括考試指導、留學規(guī)劃、背景提升、國內預科、學校申請、獎學金申請、職業(yè)規(guī)劃等方面，讓學生輕松享受留學“一站式”服務。公司一直秉承“以匠人之心，琢留學之夢”的服務理念，致力于提供專業(yè)的國際教育服務，幫助每一位想要出國的學生實現自己的夢想，成功打造專業(yè)、誠信的留學服務旗艦品牌。現已成為留學機構中名副其實的“匠心”品牌和知名企業(yè)。
通過不斷地努力，匠人留學移民已云集眾多行業(yè)內專家，這些專業(yè)能力強、從業(yè)時間長、對客戶認真負責、對申請一絲不茍的“匠人”們，不僅是您出國夢想的實現者，也是您出國申請路途上的領航人。
匠人留學移民自成立以來，始終保持著高比例的客戶滿意度。匠人留學移民一直堅持品質服務，嚴格執(zhí)行“匠心保障計劃”：用心培養(yǎng)具有“匠人精神”的專家顧問團隊、為每位客戶深度定制出國方案、客戶可以隨時監(jiān)控申請過程、申請不成功全額退款、境內外管家式服務等。全方位保障客戶的利益，杜絕申請過程中的風險。
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我們的留學專家在從業(yè)十年的經歷中接觸過不少留學生和家長。很多人會遇到的問題都是在留學前期沒有做好規(guī)劃，只是抱著一種“別人出國我也要出國”的隨大流的心態(tài)，結果到快畢業(yè)時，才突然意識到事情沒有自己想得那么簡單。想著趕緊換賽道吧，又發(fā)現競爭優(yōu)勢不大。在這種情況下，家長和學生都容易出現“貨不對板”的心理反差。
